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解读课程意蕴,助推教学改革

2016/9/5 14:39:33 本站原创 刘涛 【字体: 点击数:

    8月31日,在迎接全校孩子新学期报到之后,小学部的老师们安静地坐在阶梯教室,聆听成都大学陈大伟教授精彩的讲座:“课程意蕴与教学改革”。
    陈大伟教授是成都大学教育科学学院教授,主研教师继续教育和教师专业成长以及课程与课堂教学改革,出版了多本专著,影响深远,被誉为教师教育的“桥梁专家”。

解读课程意蕴,助推教学改革

    此次讲座,陈教授结合许多生动的案例和《倾听你生命的声音》这部电影,为我们深入浅出地解读了“课程”的意蕴,让宏大的课程概念落脚在老师们平时教学活动的一言一行、一颦一笑中,为老师们正在进行的课堂教学改革指引了一条愉悦而智慧的道路。原来,教师本身就是一个很好的课程资源,课程时时刻刻在我们身边,校园的一草一木、标点句读也都是课程的一部分。老师要具有一双慧眼,发现课程、开发课程、提升课程,为学生创建愿学、乐学、学必有效的课程。

解读课程意蕴,助推教学改革

    陈教授在讲座中旁征博引、风趣幽默,老师们听得专心致志、津津有味,整个讲堂里洋溢着轻松、诙谐、融洽的氛围。老师们逐渐领悟到,在实施国家基础课程和校本特色课程研发中,教师对课程的领悟、运行、反思才是最具个人特色和生命力的。基于此,陈教授倡导要做学习型、创新型、智慧型教师。只有孜孜不倦地学习和创新,我们才能在教师生涯行将结束的那一天自豪地说,我曾经开发并实施了利于学生的课程,我的学生是幸福的,我也是幸福的。

    是啊,课程的意蕴丰富、深邃、广博,课程应该是切合学生的、与时俱进的,而老师,本身作为课程的一部分,又不断地对课程进行着解读、领悟、创造、更新,这是一件多么有意义的事情啊。正如陈教授所讲,老师如果深谙课程的意蕴,那么我们的理想课堂就会呈现。理想的课堂于学生而言,是能“让学生经历美好的校园生活”的课堂;理想的课堂于教师而言,是“课前有期望、课中能创造、课后能审美”的课堂。

解读课程意蕴,助推教学改革

    讲座即将结束,老师们即兴的发言更是令人深省。有的老师说,听了陈教授的讲座,再一次深思教育要慢下来,慢下来去更多地关注孩子的内心,关注孩子的综合素养,而不只是分数;有的老师说,正如陈教授分析的,在课程改革和课堂教学改革的路上充满艰辛,但也必将充满惊喜,不管怎样,我们内心的教育情怀始终伴随着学生的成长,一切以学生为中心……
    最后,向校长和彭校长对老师们提出了殷切的期望,希望在课程和课堂改革的路上,老师们勇敢而坚定地走下去,去开创属于自己的教育精彩!

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