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关于新课程标准,我们走在前沿

2018/5/2 17:25:14 本站原创 邓小玲 【字体: 点击数:

关于新课程标准,我们走在前沿

——记高中英语三思课堂主题研究活动

关于新课程标准,我们走在前沿

4月,开得如火如荼的三角梅红遍川师实外的校园,一如正在进行的一年一度的教育研讨会,浓墨重彩,蓬勃绚烂。25日,从研讨会“新竹杯”课堂大赛中脱颖而出的杨晓娟老师,代表高中英语组在全区展示了一堂好看又走心、好玩又实效的主题研究课——教材模块整合与词汇教学有效性的探究。

关于新课程标准,我们走在前沿

课后,现场的老师们对该堂课进行了热烈的评课、议课活动。老师们一致认为这是充分践行新课程标准和英语核心素养,落实了树德育人任务的高效课堂。区教研员赵林轩老师说:“该课堂渗透到骨髓的新课标理念和创新构建的高效模式值得全区同仁学习和借鉴。”

一、不寻常的模块整合,充分体现课堂的关联和内涵发展。

来自11中的关老师说:“大多数课堂的模块整合还局限于相关语块的结合,而杨老师的课告诉我们,原来还可以截取部分信息再构建成一个完整的语篇。我们受益匪浅。”

模块的取舍调整意味着主题依托的语篇更加整性、有层次和更富有趣味性和教育性。本课通过整合阅读材料中作者的态度和听力材料中专家的态度,极大地拓展了学生对克隆这一话题的认知。眼界决定态度,只有通过整合构建了可供探究的知识网络之后,学生才有获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的源头。丢掉了源头,也丢掉了学科育人的平台,碎片化的信息浸润不出有核心价值观的人。也只有在完整厚重的语篇中,真实有效的语境中,学生对目标词汇的形式和内涵才能有充分的认知和了解。

二、得体地运用语言技能,轻松诠释学术性话题。

克隆是一个很前沿的话题,涉及到对科技专业术语的理解和运用,如果教学手段不恰当,学生将学得非常艰难。杨老师和学生们一起在课前做了充足的资料收集工作并精心剪辑了大量的视频。学生通过直观感受克隆技术的含义、发展和利弊,想要继续深入探讨此话题的愿望和兴趣源源不断。比如,在引入部分,杨老师播放了《西游记》里孙悟空用毛发变出一个又一个小猴子,一起打怪的片段,让课堂一下子生动轻松起来。当今社会中信息的传递呈现出一种多模态的趋势,“看”的技能显得尤其重要,该堂课很好地诠释了这一点。

三、批判性思维熠熠生辉。

坚持创新发展居,习总书记系列重要讲话精神之首,由此可见培养学生思维品质的重要性。那么,如何通过语言学习来培养学生思维的逻辑性、批判性和创新性,本课实实在在地进行了思考和实践。

该课堂由3部分组成:

1. Findings——学生课前查找资料,找出克隆这一话题的相关信息,并归纳成事实,初步形成对这一科技的看法。

2. Attitudes——学生在老师的引导下,通过看、听、读、讨论,了解同伴、作者和、专家的态度。当眼界和思维打开后,允许学生调整自己的观点。

3.Argumentations——经过一系列的课堂探究活动后,学生的知识网络和主题态度都已形成。针对这样一个有争议性的话题,辩论的条件成熟。

最后学生能够争锋相对,唇枪舌战发表自己的观点,表达自己的情感,是经历了一个发现-提问-质疑-分析-比较-发展-创新的过程,而这个过程就是批判性思维。三思课堂注重的思维能力训练在本课中体现得极其充分,把这堂课从里到外映得无比透亮智慧。

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